7 月 20 日，阳光透过村委会三楼教室的玻璃窗洒入室内，本次暑期乡村研学实践课程在此开启预热。两名已明确表达参与意愿的小朋友在家长陪同下，率先来到这间宽敞明亮的教室熟悉场地与设施。为帮助孩子们更好地适应后续课程环境，同时回应家长对暑期学业巩固的普遍诉求，研学课程小组成员余丝宇、周芝萱、陈佳琴、王欣凌趁着孩子们熟悉场地的间隙，耐心细致地为小朋友辅导课业、答疑解惑。
海洋知识科普课堂
当日下午，海洋知识研学课程正式开始，由小组成员陈佳琴担任主讲老师。小朋友们在家长陪同下提前到场，实践团队队员主动融入孩童群体，通过陪伴交流拉近彼此距离，为课堂顺利推进做好铺垫。
手工制作姓名牌
课堂以手工制作环节开篇。陈佳琴引导孩子们借助白纸、彩笔制作专属姓名牌，孩子们在基础制作之上自由发挥创意，笔下的纹路与图案各具特色。原本分散落座的孩童也借着并肩创作的契机相互靠拢，课堂氛围在指尖创作中渐渐升温。
破冰游戏
随后破冰游戏有序开展，自我介绍、“桃花朵朵开”“烫手山芋” 等趣味环节轮番上演，充分激活了现场的欢快氛围。“桃花朵朵开” 环节里，实践队员与小朋友手拉手围成圈，跟随裁判指令迅速抱团，被淘汰的同学大方展示才艺，彼此间的了解进一步加深；在“烫手山芋” 游戏中，大家快速传递道具，节奏紧张又充满乐趣，最终获胜的三名小朋友收获了对应奖品。
海洋知识科普
海洋知识科普课堂以三重谜语关卡趣味启幕。陈佳琴以柔和的语气、生动的手势，结合实物与生活话题，为孩子们讲授海洋生态知识，并重点讲解了鲸鱼、海龟、小丑鱼等海洋生物，耐心回应每一个充满童真的回答。在随后的绘画环节，孩子们依托当地丰富的海洋资源大胆落笔创作，灵动的螃蟹、呆萌的章鱼、可爱的蓝鲸跃然纸上，以童趣的笔触直观传递出海洋环保理念。
本次海洋课堂从生物认识到环保科普，让孩子们认识到辽阔的远海生态同样需要悉心守护，护海爱海的理念就此扎根童心。
台风防灾科普
课堂尾声，团队结合科普画册为孩子们普及台风安全知识。整场课堂在欢声笑语中落下帷幕，科普知识与暖心陪伴同步落地，为孩子们的暑期生活添上了一抹鲜活的亮色。
本次研学首课以趣味为载体、以知识为内核，既丰富了乡村孩童的暑期生活，也在潜移默化中播撒下认知海洋、守护生态的种子。后续实践队将持续打磨课程内容，让研学课堂成为孩子们增长见识、收获成长的暖心阵地。
心得体会
电器2501 余丝宇
本次暑期研学教学实践，让我走出课堂，真切体会到教学工作的责任与乐趣。面对学生，我从最初紧张生疏，慢慢学会调整讲解节奏、用通俗的方式传递知识，耐心回应疑问、组织课堂互动。
研学过程不只是单向授课，更是和学生一同观察探索、共同成长。我意识到教学设计要贴合受众特点，沟通方式需要灵活温和。这段经历锻炼了我的表达能力与临场应变能力，也让我明白了教育重在引导与陪伴。
今后我会总结本次经验，优化教学思路，把实践收获运用到后续学习和工作中。
机器人2401 周芝萱
参加本次“智行向海·数留乡愁”暑期研学活动，我的收获十分充实。课堂伊始，创意姓名牌DIY和名字串串烧、桃花朵朵开等破冰游戏，快速拉近了我和伙伴间的距离，在协作游戏里体会到团结互助的快乐，也学会主动认识身边新朋友。
短暂休息后，我们开启奇妙的海洋探索课堂。生动有趣的海洋模仿秀、通俗易懂的生态科普，让我系统了解了海洋生态系统的构成，明白了各类海洋生物环环相扣的依存关系。这次研学不仅收获了友谊与趣味知识，更在心底种下守护海洋、爱护自然的环保种子。
